ÀUDIOS PROVES

A continuació trobareu els àudios de les llengües 

LLENGUA CATALANA  

LLENGUA CASTELLANA   

LLENGUA ANGLESA

Taller de robòtica 5è i 6è

Al segon trimestre l’alumnat de 5è i 6è hem tingut l’oportunitat de gaudir d’un taller de robòtica amb la Sandra i en Germán, dos experts en enginyeria i robòtica externs a l’escola. 

Els alumnes s’han mostrat molt motivats des del començament. 

La primera sessió va ser una explicació clara dels passos que seguiríem en la construcció del robot, i la segona va ser una tarda pràctica de diferents aprenentatges: vam soldar amb l’ajuda d’en Germán, vam muntar el robot, vam aprendre a fer-lo funcionar i, finalment, vam gaudir d’una demostració dels robots que havíem muntat per parelles. 

Aquest projecte continuarà durant el tercer trimestre on prepararem una exposició oral sobre el procés de muntatge dels robots per als pares i persones interessades.

Si voleu veure algunes imatges:

Imatges de 5è

Imatges de 6è

EL TEXT EXPOSITIU

El text expositiu consta de 3 parts: introducció, desenvolupament i conclusió. 

Heu de fer un text expositiu del tema que trieu. Ex: Esports, amics, escola, jocs, Internet, plats de cuina, etc. 

 

Clicant la imatge trobareu algunes orientacions per redactar el vostre text. 

 

100TÍFIQUES

“100tífiques” és un acte celebrat en coincidència amb el “Dia Internacional de les Dones i les Nenes en la Ciència”. L’11 de febrer, més d’un centenar de dones de perfil cientificotecnològic han fet xerrades divulgatives en escoles de Catalunya. Aquesta activitat té una doble finalitat: donar visibilitat a les dones del món científic i tecnològic i, alhora, impulsar les vocacions cientificotècniques dels nens i (en especial) les nenes.Als alumnes de 5è i 6è els ha visitat Laia Recasens, farmacèutica i bioquímica. Els ha explicat la manca de referents femenins en el món de la ciència i els ha recordat que la gran majoria d’aquests referents són masculins. Després els ha parlat de la seva experiència personal, de la seva carrera professional i dels estudis i les feines que ha fet. Els ha recomanat molta constància i esforç per aconseguir els seus objectius.

Programa impulsat per la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI) i el Barcelona Institute for Science and Technology (BIST), amb la col·laboració del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

CONGRÉS INVESTIGA AMB COSMOCAIXA 2019

El 30 de maig l'alumnat de 6è participa en el congrés Investiga amb CosmoCaixa

FOTOS AQUÍ
 

La presentació del treball realitzat durant el curs.

Imatges de tot el procés

https://investiga.cat/

EXPERIMENTEN AMB COTXES

L'alumnat de sisè experimenta com contaminen diferents tipus de cotxes: un cotxe de 24 anys, un de 6 etiquetat eco i un hibrid. Prèviament han fet hipòtesis sobre la quantitat de partícules que podran trobar en cada mostra.

Imatges del recull de mostres [+]

VISITA DE LA INVESTIGADORA

Avui han vingut a visitar a l'alumnat de sisè Elia i Carolina de l'equip de Na Digna Couso. Els han aclarit molts dubtes i han fet un treball de que contamina en les ciutats i com afecta la contaminació al nostre cos. 

Aquí us deixem una petita mostra en imatges. [+]

SCRATCH ---- SANT JORDI 2019

Aquí teniu algunes idees per crear les vostres postals o històries de Sant Jordi amb Scratch

 

Clicant la imatge accedireu a diferents projectes d'scratch ↷

ENQUESTA CONTAMINACIÓ

Elaborem una enquesta sobre la contaminació i sortim al carrer per saber que pensa la gent.

IMATGES

T 7 NOMBRES DECIMALS. OPERACIONS

Publicat 17/03/2017 actualitzat 31/03/2019

APRENDREM 

SUMAR I RESTAR NOMBRES DECIMALS 

Per sumar o restar nombres decimals, escrivim els nombres alineats per les comes i duem a terme l’operació. A continuació, col·loquem una coma en el resultat, a sota de la columna de les comes.

 

MULTIPLICAR NOMBRES DECIMALS 

Per multiplicar un nombre decimal per un de natural, multipliquem com si tots dos fossin naturals. En el resultat, separem amb una coma, des de la dreta, tantes xifres decimals com tingui el factor decimal.

  

  

MULTIPLICAR NOMBRES DECIMALS PER 10, 100 O 1.000 

Per multiplicar un nombre decimal per 10, 100 o 1.000 es desplaça la coma cap a la dreta 1,2 o 3 posicions, és a dir, tantes com zeros acompanyin la unitat. 

Si multipliquem per 10, desplacem la coma 1 posició cap a la dreta	Si multipliquem per 100, desplacem la coma 2 posicions cap a la dreta	Si multipliquem per 1.000, desplacem la coma 3 posicions cap a la dreta
3,45 x 10 = 34,5	3, 45 x 100 = 345	3, 45 x 1.000 = 3.450

APROXIMACIONS I ESTIMACIONS 

Per arrodonir un nombre a les dècimes, eliminem les xifres de les centèsimes i les mil·lèsimes. Si la xifra de les centèsimes és inferior a 5, deixem les dècimes igual. Si és igual o superior a 5, sumem una unitat a les dècimes. 

Per arrodonir un nombre a la unitat, actuem de la mateixa manera 

8, 51 arrodonint a la dècima és 8,5

8,49 arrodonint a la dècima és 8,5

7,2 arrodonint a la unitat és 7

7,8 arrodonint a la unitat és 8 

DIVIDIR NOMBRES DECIMALS PER 10, 100 O 1.000 

Per dividir un nombre decimal per 10, 100 o 1.000 es desplaça la coma cap a la esquerra 1,2 o 3 posicions, és a dir, tantes com zeros acompanyin la unitat. 
 

Si dividim per 10, desplacem la coma 1 posició cap a la esquerra	Si dividim per 100, desplacem la coma 2 posicions cap a la esquerra	Si dividim per 1.000, desplacem la coma 3 posicions cap a la esquerra
13,7 : 10 = 1,37	105,4 : 100 = 1,054	995, 8 : 1.000 = 0,9958

DIVIDIR UN NOMBRE DECIMAL PER UN NOMBRE NATURAL 

Per dividir un nombre decimal per un de natural, dividim com si tots dos fossin naturals, però en baixar la xifra de les dècimes, afegim una coma en el quocient. 

Comencem a dividir de manera normal Baixem el número que va a continuació, posem una coma en el quocient, i continuem dividint Continuem fins que el residu doni 0

DIVISIONS AMB QUOCIENT DECIMAL 

Si el dividend és més petit que el divisor, escrivim un zero i una coma en el quocient. Després afegim un zero en el dividend i continuem la divisió. Al ser el dividend més petit que el divisor, posem un 0 en el quocient.

Al ser el dividend més petit que el divisor, posem un 0 en el quocient.

Escrivim una coma en el quocient i fem la divisió com sempre.

Continuem fins que el residu doni 0

 EXERCICIS

• Conversió de fracció a decimal -------- [+] 
• Comparació de nombres decimals -----[+] 
• La bossa del càlcul [+]
• Nombres decimals. Operacions -------- [+]
• Multiplicar i dividir per la unitat seguida de zero -- [+]
• Multiplica [+]
• Divideix [+] 
• Practiquem [+]
• Euros, cèntims i nombres decimals [+]

PRO BOTS

Els alumnes de Cicle Superior programen Pro Bots

AQUÍ VEUREU EL QUE HAN FET

ANALITZEM LES MOSTRES

Analitzem les mostres per saber de que són les partícules de contaminació

FRACCIONS 5 I 6

Per als que heu avançat en les activitats de l'índex podeu seguir treballant fraccions, repassant el que hem anat fent en els temes 5 i 6.

•  Les fraccions  

• Comprendre les fraccions

• Comprendre les fraccions equivalents

• Identificar fraccions 
  

• Emplenar fraccions

• Proporció  

• Recta numèrica

• Ordenar fraccions I 

• Ordenar fraccions II 

• Resta de fraccions

• Multiplicació de fraccions

• Equivalents

• Més proporció

OBSERVEM MOSTRES

Amb les lupes microscòpiques observem les mostres de contaminacióque hem tingut uns dies al carrer.

INVESTIGA AMB COSMOCAIXA

Treballem en el projecte: Ciència ciutadana per analitzar l’efecte de la contaminació en la funció cognitiva dels adolescents.

Avancem investigant i per això hem sortit al carrer per recollir mostres del nivell de contaminació que hi ha a la població, hem enganxat mostres en diferents llocs i properament les analitzarem.

Aquí us deixem uns imatges dels llocs on hem deixat les mostres.

 [+]

Questionari Missió Alba Sincrotró

Els alumnes de 5è i 6è aquest curs formem part d'una missió molt important, la missió Alba:

 

A la classe ja hem començat el repte científic fent-nos preguntes i buscant informació sobre el Sincrotró. Hem descobert que està relacionat amb l'energia, les partícules, la llum, ... Aquest vídeo ens ha ajudat a entendre-ho.

INVESTIGA AMB COSMOCAIXA

El 14 de novembre vam anar a la presentació del PROJECTE: Ciència ciutadana per analitzar l’efecte de la contaminació en la funció cognitiva dels adolescents.

En aquest projecte participen investigadors en ciències de la salut, investigadors de didàctica de les ciències i escoles de primària de diferents punts de Catalunya.

Investiguen sobre la contaminació atmosfèrica i els alumnes de sisè col·laborarem amb ells per conèixer la contaminació del lloc on vivim i com podríem saber si ens afecta o no. També vam conèixer les altres escoles que treballaran amb nosaltres fent aquesta recerca són l’Escola Samuntada, l’Escola Fluvià, l’Escola Rellinars i l’Escola Roc Blanc.

Ens van recordar que per fer recerca cal: fer-se preguntes, analitzar dades, treure conclusions, imaginar què passarà, fer experiments, etc..

PRESENTACIÓ PREHISTÒRIA

 El pare d'en Martí va venir a fer-nos una explicació sobre la prehistòria, va estar molt interessant i li vam fer moltes preguntes.

En Juan F. Gibaja treballa al CSIC, institució pública dedicada a la investigació. El CSIC té caràcter multidisciplinari, i realitza investigacions avançades en tots els camps de la ciència. La delegació de Catalunya està situada al barri del Raval de Barcelona.

FOTOS DE LA PRESENTACIÓ

CONGRÉS RECERCAIXA

Més de 850 alumnes de primària participen en el 5è Congrés Investiga amb RecerCaixa!  [+]

El passat 16 de maig vam participar en el 5è congrés investiga amb recercaixa.

Vam presentar el nostre projecte i vam escoltar la presentació d'altres projectes.

PRESENTACIÓ DEL NOSTRE PROJECTE:

Desprès vam veure els diferents estants del projectes que es presentaven i vam preguntar tots aquells dubtes que teníem.

Aquí teniu una mostra [+] 








La nostra presentació:

T 12 ESTADÍSTICA I PROBABILITAT

APREDREM

• Variables estadístiques
• Freqüència absoluta i freqüència relativa
• Mitjana i moda
• Rang
• Fer un diagrama 

 

L’ ESTADÍSTICA treballa amb gran quantitat de dades i intenta resumir-les d’una manera representativa. Les principals maneres representatives i que estudiarem aquests dies són:

LA MITJANA ARITMÈTICA.

La mitjana aritmètica de vàries quantitats és la suma de totes les quantitats dividida entre el nombre d’elles. També es diu promig.

Imagineu que 5 amics compten els videojocs que té cadascun. Són, 10, 15, 5, 17 i 8. La mitjana aritmètica d’aquestes quantitats és: (10 + 15 + 5 + 17 + 8) dividit entre 5 = 11. El significat del resultat és clar: 11 és el que li tocaria a cada un dels cinc si juntessin tots els videojocs i els repartissin per igual entre tots.

ACTIVITATS PER PRACTICAR AQUEST CONCEPTE:

Activitat 1      Activitat 2       Activitat 3       Activitat 4

LA MODA.

La moda és el valor que major freqüència absoluta té en un estudi estadístic, o sigui el que es repeteix més.

Imagineu que en una enquesta a 54 persones, la pregunta va ser: Quin és el teu animal preferit?. Les respostes varen ser les següents:

Moix – 14, Tortuga – 4, Peix – 7, Ca – 21, Ocell – 8

Si mirem el resultat, veurem que el “ca”, és la moda, ja que és el valor que més es repeteix.

ACTIVITAT PER PRACTICAR AQUEST CONCEPTE:

Activitat      

LA MEDIANA O VALOR CENTRAL

S’anomena MEDIANA d’un conjunt de dades numèriques al que ocupa el valor central.

Si hi ha un nombre imparell de dades, la mediana és el valor del mig. Si hi ha un nombre parell de dades, la mediana és el promig o mitjana aritmètica dels valors centrals.

ACTIVITAT PER PRACTICAR AQUEST CONCEPTE:

Activitat 1     

MÉS EXERCICIS

• Estadístiques ---- [+]
  
• Representació gràfica i estadística ---[+]
• Interpretem gràfics --- [+]